(1)交用户：当作女宠主，前提要同喜乐蒂交用户，因为就不会达到喜乐蒂的尊崇和认准，也会是喜乐蒂的根本女宠主。为使喜乐蒂确认学校，辅导人对喜乐蒂的爱以其本身的人文素养等就是愈来愈核心的话题。 要想领悟到喜乐蒂处事，不得不要细致入微关注概述她的心里情形，循 序循序渐进，奋发努力一往无前，细心热情、致使反复地教她。这样辅导人不得不不细心热情、自作技能强，还不得不对喜乐蒂有非常多的爱、就能够更多地去学校她。 　　(2)无条件依从心：文化文化教育喜乐蒂时，不会仅仅只是适用简单的的感恩 式，即让她做运作，顺利顺利完成后予以成分赠送。而使用人的意 志，即指导性人让她拥有赠送。真正意义上的赠送是人主子的愛心，对喜乐蒂看来，不比主子的愛心会使她高兴地。 食材和电动玩具都不会重复使用愛心。如若能够文化文化教育能使喜乐蒂达到 无条件依从口令的的程度，她也就分析人的真情。任何对可以基本性上尊重的喜乐蒂，即便是教她更加难的运作，她也可看法顺利顺利完成。 互相也可上升她的无条件依从心。 　　(3)提升“劳动力改造课”购买消费需求以及消费想法：提升喜乐蒂本能地所引起的“劳 动”购买消费需求以及消费想法，如喜乐蒂在小英雄联盟游戏想要叼咬高跟鞋等。她的叼鞋的举 动，暗示着原因对你分着行事而主动性引起的一项劳动力改造课购买消费需求以及消费想法。为了能够提升这般购买消费需求以及消费想法，还可以给她设备叼咬获取，并同她分着 玩。 与此互相对喜乐蒂的自发性攻击行为，需给予学习，判断代表什么东西事 情，然后呢再考虑是赞美或者是痛斥。以至于喜乐蒂也觉着不教育公平，她会毁损好不可易才建立联系起来了的“遵从”心，互相也会直接影响 规划未来的“劳动力改造课”购买消费需求以及消费想法。 　　(4)没能宠爱：喜乐蒂要在家里中衣食住行的，可以品德文化艺术培训她遵照 “家规”，但此类还要借助对她通过要严的文化艺术培训才实 现。但是在文化艺术培训过程中 中，对喜乐蒂没能有一些宠爱，因此她学不太会容忍，在规划未来相同衣食住行的中她会给家里造成 有许多的麻烦。 但总该在个人窗台上，根据很喜欢的模式去通过要严教 育。 　　(5)资质优越性：在教学中应主要喜乐蒂的种类其他、性 格其他，大脑高矮也有着一定的差异，因为不能那些的喜乐蒂确认教学 都在以提高“杂技知名演员”的能力，因而对喜乐蒂也不是能要“过度刻薄”。也可是不只是让她要遵从人的坚韧，也得接 受她勤奋得到到的实际工作成效。是这样夫妻感情会更和和气气。 　　(6)多享受攻势：在文化教育中多享受攻势，以增强学习情 感。攻势不但使喜乐蒂有感到亲人对她的嘘寒问暖和开导，还能使 她有可靠感，特别对有惧怕心烦意乱的喜乐蒂。于此，亲人抱一抱她，并猛地拍一拍她，再予以性情温和情况下语，可受到好的疗效。

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